Publico

= Público de la jornada =

Debido a la diversidad de actividades, el público de la jornada puede dividirse en 5 perfiles diferentes: estudiantes, maestros, empresarios, directivos escolares y miembros del sector público. Por lo tanto tenemos 5 públicos objetivo de la jornada. A continuación una tabla con sus perfiles:


 * =Perfiles=

El orden de los perfiles se desprende del universo de público mayoritario al que queremos acercarnos, en este caso estudiantes y se pondera de mayor a menor. ||  ||


 * **Ponderación** || =Universo General= || =Universo Particular= ||
 * = Estudiantes = || Universitarios ambos sexos, de entre 20 y 25 años. || Estudiantes de ciencias políticas, educación, ciencias sociales ||
 * = Maestros = || De educación básica, universidad y posgrado || Normal del estado, colegio de San Luis, UASLP, Tec. de Monterrey ||
 * = Directivos Escolares = || Directores facultades, escuelas y coordinadores de carrera y posgrado || Normal del estado, colegio de San Luis, UASLP, Tec. de Monterrey, Centro de Idiomas UASLP, institutos de idiomas. ||
 * =Sector público= || Educación, Relaciones Exteriores, municipio, diputados || SEP, Secretario de Educación (SEGE), Dir. Vinculación SEGE y SRE. Cónsules honorarios; secretaría de cultura, comisión educación cámara diputados, educación municipal, líderes partidos, Bellas Artes, Secretarías de comercio y economía. Sindicato de la SEP. ||
 * =Sector privado= || Empresarios interesados en vincularse y comerciar en el exterior. || Canacintra, Canaco, organismos e instituciones educativas relacionadas con el comercio. ||

3. Posicionamiento de la UCEM La universidad del Centro de México tiene reconocimiento en algunos sectores empresariales debido a sus distintos convenios y a eventos que se han organizado anteriormente, como las jornadas anteriores. Asimismo, existe una relación buena con el sindicato de la SEP debido a un convenio de becas, por lo que debe aprovecharse este punto fuerte para promocionar la jornada de 2010 entre los miembros de estos organismos.

4. Estrategias de comunicación Tomando en cuenta la ponderación de nuestro público objetivo, presentamos una tabla con los medios más adecuados para cada uno de los perfiles. Se advierte que es un cálculo observacional, dado que es imposible realizar un denominado “rating” que es la herramienta de medios que sirve para determinar qué medio usa qué segmento de cierto universo poblacional.


 * Ponderación principal || Medio A || Medio B || Medio C || Medio D || Medio E ||
 * Directivos Escolares || Campus Virtual (Banners, mensajes, correos) || Publicidad oral maestros y coordinadores || Cartel Postales al pagar || Marketing viral || Radio ||
 * Estudiantes || Cartel || Postales bibliotecas || Periódico || Marketing viral || Radio ||
 * Maestros-UCEM || Campus Virtual (Banners, mensajes, correos) || Publicidad oral de los coordinadores || Postales al cobrar o firmar de entrada || Radio || Marketing viral ||
 * Maestros || Cartel || Marketing viral || Periódico || Postales || Radio ||
 * Ponderación secundaria || Medio A || Medio B || Medio C || Medio D || Medio E ||
 * Directivos Escolares || Visitas cartas || Periódico || Radio || e-mail || Marketing viral ||
 * Sector público-educativo || Visitas cartas || Teléfono || e-mail || Marketing viral ||  ||
 * Sector público-político || Visitas cartas || e-mail ||  ||   ||   ||
 * Sector privado || Visitas cartas || Periódico || Radio || Postales || e-mail ||

Relación medios usados en la jornada anterior · 1. Invitaciones generales del evento 2. Invitaciones para el coffee empresarial 3. 3000 o 5000 postales sencillas (Viva la foto) 4. 200 carteles (T. Tabloide) 5. Programa de cine 6. Mamparas de vinil 7. 2 lonas (mismo diseño) 8. Flyer 9. Prensa ¼ 10. Gafetes 11. Personalizadores 12. Reconocimientos (Diplomas) 13. Hojas T. Carta (Para oficios)